图文编辑　孙逸凡

文章来源　林姝玮

图片来源　李杜娟

2019年5月10日晚，我院在学院楼报告厅内举办了第十届“友谊杯”群英辩论赛决赛，对阵双方为文学院辩论队和法学院辩论队。本次辩论的辩题为“道德伦理的形成是对人性的激发\遏制”。出席本次比赛的点评老师有来自法学院的史凤林老师和来自哲学社会学学院的黄孝东老师。本场比赛设置了“弹幕墙”形式，观众可以通过发弹幕的形式进行互动。

立论阶段，正方文学院辩论队提出“激发和遏制何者为人性形成过程中的根本”，并从人的社会属性和时代发展对道德内涵的丰富两个角度出发，论述其观点。反方法学院辩论队则以“对人性的激发或遏制何者是人性形成的基础前提”，并从人性中动物性的不稳定，以及社会资源与个人需求不匹配，要求个人让渡自身部分利益以获得社会稳定两个方面论述自身论点。

对辩阶段，辩论双方对于“婴儿”这一特殊例子，讨论其道德伦理形成的根据，并对人性自身的性质进行探讨。辩论双方针锋相对，你来我往。质询阶段，正方从人的自然性无法判定善恶、道德伦理在人性被激发过程中进步发展、行为只有实践之后才能判定其性质三个方面逐一设置问题，反方则从需求是人发展的原动力、个人需求可能无限膨胀、寻求社会稳定需要个人让渡一部分个人利益三个层次逐步深入，强化论点。

自由辩论阶段，辩论双方唇枪舌战、互不相让，针对此前场上出现的“道德伦理的想法与个人实践存在什么关系”、“遏制和激发的度在哪里”、“人性是自身具有还是需要激发才能产生”等多个问题进行讨论，精彩绝伦的辩论场面让观众都聚精会神。最终结辩环节，反方四辩率先进行发言，强调“人性生而有之，无需激发”，且“道德内容的发展变化和形成是不同”，对对方论点进行反驳。接着提出本次论题是需要我们对构建一个更加人道的社会进行深入思考，由此进行价值升华。正方四辩提出，道德伦理具有时代性和社会性，会随着时间发展逐步完善，而激发人性可以使人做出实践，之后对行为做出对比，才能进行价值评判。

比赛部分结束，场下观众对场上出现的问题与双方辩手进行讨论。并由史凤林老师和黄孝东老师对此次辩论进行点评，肯定了辩论双方的辩论技巧和表达能力，但是认为在立论的深度上应该加强。激烈的比赛结束后，根据记分员和监督员的统计，法学院辩论队为此次“友谊杯”群英辩论赛的冠军，文学院辩论队为亚军，哲学社会学学院辩论队为季军。颁奖环节，由来自法学院的史凤林老师和来自哲学社会学学院的黄孝东老师为获得冠、亚、季军的学院和每场比赛的最佳辩手颁奖。

最佳辩手颁奖

 季军 哲学社会学学院

亚军 文学院

冠军 法学院

随着颁奖仪式的结束，第十届“友谊杯”群英辩论赛圆满结束。本届“友谊杯”总用时41天，共21支队伍，历经17场比赛，最终落下帷幕。感谢学院领导及老师的大力支持，感谢团委新黄金城667733会的合作与帮助，感谢哲学社会学学院辩论队每一位同学的辛苦付出，更要感谢每一位关注和支持哲学社会学学院“友谊杯”群英辩论赛的老师与同学们，谢谢大家！愿哲辩中兴，友谊长存！